小学教学心理与设计(28067) - 题库学习平台

归因训练

发布时间: 2024-09-04 08:35 浏览量: 4
教学设计

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概念同化

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教育心理学诞生的标志是美国心理学家桑代克1903年的著作()

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教育心理学认为学习准备包括三个方面的内容,即个体心理发展、知识经验和()

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以下学习类型中属于有意义学习的是()

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强调学习的本质是“学习者原有的认知结构与环境中接受的信息相互作用并主动建构意义的过程”的学习理论是()

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观察学习的特点是()

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在概念的结构中,概念的一切正例所具有的关键特征是()

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规则学习包含很多策略,目标递归策略的特点是()

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学生在阅读时经常做摘录或划线,这表明他使用的是()

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“问题”一般包含三个基本成分:给定、目标和()

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关于“功能固着”的实验表明影响解决问题的因素是解题者的()

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“创造力三维模型理论”指出创造力由既独立又有联系的三种维度组成,即创造力的智力维度、创造力智力方式维度和创造力的()

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品德的心理结构包括道德认识、道德情感和( )

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社会心理学家凯尔曼提出态度的变化经历了三个阶段,在依从阶段的行为所具有的特点是()

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态度改变的先决条件是()

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学习者认知策略的学习要达到可以在多种情境中的迁移,必须要提高学习者的()

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在有意义学习的三种学习动机中,最重要和最稳定的一种动机是( )

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马斯洛需要层次论指出,人的基本需要有( )

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