教育行政学(00447) - 题库学习平台

加强教育法规建设，包括加强教育立法和教育法的实施工作。

发布时间: 2024-09-05 09:45 浏览量: 1
《中华人民共和国教育法》制订时间是1995年3月18日。

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教育法规通过是教育立法民主化的重要环节，是教育法规通过的基础。

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教育法规的变更即教育法规含有废止或撤销因素时，由上级机关或原制定机关将其内容改变。

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教育立法除了教育法的制定外，还包括教育法规的修改和废止的专门活动。其具体表现形式为教育法规的废止、撤销、变更和消灭。

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教育的成文法根据法规制定机构不同分为：国家教育法规和地方教育法规。

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成文法是法的主体，是法的中心。因此，教育的成文法也是教育法的中心部分。

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法的规范性是指由于法的存在，人们可以认识自己或他人行为是否合法，预计国家对这种行为的态度以及所产生的后果。

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法的规范性是指明确、具体地规定了人们在一定社会关系中的行为模式、行为标准和行为方向。

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法的概括性，一方面是指法具有普遍的约束力，另一方面指法在同样的情况下可以反复适用。

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教育法在教育管理中的作用，是指教育法对教育行政管理活动发生影响的方式、手段和结果。

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教育法在教育管理中的作用是教育法本质属性的外在表现。

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战略的层次是关于局部的筹划和部署。

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决策过程以程序化决策为典型，包含四个阶段：收集情报、拟订计划、选定计划、完成计划。

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决策通常指组织决策，教育决策严格讲是教育组织的决策。

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目标管理是一种“参与式管理”。

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目标管理的目标多为长期目标。

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教育的投资收益分析法的基本观点是把教育经费视为一种同其他经济活动一样的资本投资。

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教育发展目标的层次性：分为总体长期目标、计划目标和终极目标三个层次。

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教育事业费的支出构成：从使用项目上主要有“人员经费”、“专用经费”两大类。

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