幼儿园课程论(00400) - 题库学习平台

维果茨基将教学分为三种类型:自发型教学、反应型教学和（）

发布时间: 2024-09-09 05:37 浏览量: 0
在瑞吉欧幼儿教育体系中,儿童最主要的表现手段是（）

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学科活动设计应注意目标的合理性、内容的适宜性和（）

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区域活动的内容应当源于幼儿的生活与（）

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幼儿园课程评价的功能大体有三种,即课程诊断、课程比较和（）

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对课程的定义大致可以划分为四类,即课程即知识、课程即计划、课程即活动和（）

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瑞吉欧幼儿教育体系的创始人是（）

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蒙台梭利的课程目标可以归结为两个方面,即建设理想的和平社会和帮助儿童（）

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在陈鹤琴的“活教育”理论中,“活教育”的方法论是（）

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瑞吉欧教育方案课程实施的主要方式是（）

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高瞻课程的实施途径有小组活动、大组活动和（）

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活动区的活动多为（）

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课程的灵魂和支点是（）

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在皮亚杰看来，幼儿学习和发展的动力是（）

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以多元智能理论和非普遍性发展理论为基础的评价方案是（）

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在作品取样系统中,教师对收集的评价资料及对幼儿整体表现的评价,一年要整理（）

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设计评价指标体系的原则有一致性原则、完备性原则和（）

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在所有的评价主体中,幼儿园课程评价的核心力量是（）

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在组织幼儿园课程内容时经常采取（）

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简述区域活动的价值。

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