提出主题,再问开放性的问题,然后是具体的问题,对最初提出的问题重新界定。这种提问序列是()

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• 根据幼儿数学方面的认知特点，以下可以作为大班数学教学内容的是（）
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• 有利于幼儿之间交流，方便幼儿动手操作，但是不利于教师管理幼儿行为的座位编排方式是（）
• 在区域活动中，教师的指导特点是（）