在教育研究史上，被称为教育实验法创始人的教育家是（　　　）

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• 国内教育理论界关于教育与社会经济发展关系的研究课题属于（      ）
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• 从与得出原有结论不同的角度、不同的层次来认识原有研究对象，以形成关于对象的新认识的思维策略称为（      ）