小学生在解决数学问题时，可能将一道题目自然地作为一些相互联系的量的复合，这体现了（ ）的重要性。

相关题目

• 在教学活动中，课程的载体是（ ）。
• 数学问题构成的三要素是（ ）。
• 依照数学问题提法的意义是否正确，数学问题的条件是否充分，还可以把数学问题划分成（ ）。
• 根据人的学习和动物学习的质的差异，可以把学习分为（ ）。
• 接受学习和发现学习的划分依据是（ ）。