社会相互作用论把儿童及其语言环境看作是一个动态的系统，认为儿童不是语言训练的被动受益者，而是一个有着自己意图和目的、积极主动的语

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• 不同的教育内容和方式以及不同的环境对儿童思维能力和认知方式的发展和培养有着重大影响，因此这一阶段儿童的发展具有较大的（ ）。
• 儿童的思维特点具有极强的“具象性”（具体、形象）。根据这一特点，在英语教学中应利用（ ）的手段来创设情境。
• 英语教学的目的是培养学生掌握听说读写的（ ）能力。
• 运用生动的语言或借助实物、图片、模型、标本、幻灯等直观性教具,充分调动学生多种感官的参与,使他们在看得见、听得到、摸得着的教学过
• 根据教材的内容，创设生动有趣的情境，通过扮演角色表演，让学生受到形象化的感染，加深学生对教材的理解。以上属于外语教学法的哪一种（