属于以学生面对新的问题，形成认知冲突为起点，通过在教师引导下的自学，并在集体质疑或小组讨论的基础上形成新的认知为特征的小学数学课

相关题目

• 布鲁纳认为儿童最好的认知发展序列是（ ）
• 数学思维的核心是（ ）
• 教学内容的抽象性和小学生思维具有一定的具体形象性，决定了小学数学教材的编排必须采用（ ）
• 小学数学教师素质结构中最基本最重要的应是（ ）
• 我国数学家（ ）计算圆周率，要比欧洲早一千多年。