在学校教育制度的发展变革历程中，义务教育制度产生于(　　)。

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• 新课程改革倡导(　　)的课程评价。
• 主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是(　　)。
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• 从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于()。