德育过程的顺序必须遵循知、情、意、行的固定顺序，以知为开端、以行为终结。
错误。在德育具体实施过程中，具有多种开端，可根据学生品德发展的具体情况来进行，没有必要一定遵循知、情、意、行的顺序，也没有必要一定以知为开端、以行为终结。