掌握学习理论认为，学生能力上的差异不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们()

相关题目

• 把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是()
• 使人们更好地记住正在学习的东西而做的充实意义的添加、构建或者生成的学习策略是()
• 知识是个体通过与环境相互作用后获得的()
• 在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和()
• 教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生情绪和愿望，这是说教师的观察力具有()