制定适宜婴儿个别化教学目标要从( )考虑。

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• 非智力因素对孩子的智力开发起着很大的作用。
• 在测评中一定要用几种不同的方法进行测评，经过反复印证才能测出婴幼儿的真实水平。
• 婴幼儿哭闹等消极情绪是不好的，一旦出现应及时制止。
• 要想让孩子在某一方面能有所发展，成人必须有意识地对其强化训练，即使他不喜欢。
• 思维是婴幼儿探究世界的“窗口”。