我国20世纪70年代末期到80年代末期，智力教育和______教育第一次被明确提出作为音乐教育的主要目标。

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• 音乐作为一种独立的艺术不具备的特征是
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• 学前儿童音乐教育的特点的是游戏性、综合性与
• 学前儿童音乐教育的性质应与儿童发展的性质相匹配，音乐学习能够有效地吸引儿童并促进儿童的发展，体现了