学前儿童社会教育目标的结构，从横向来看，可以按照心理结构划分为认知、情感和（）方面。

相关题目

• 学前儿童社会化的两个主要途径包括社会适应和（ ）
• 学前儿童个性发展的心理结构主要包括三个系统，即自我调控、个性心理特征和（）
• 下列选项中，可以使儿童从“自然人”发展成为“社会人”的过程是（）
• 在学前期，儿童的自我意识有了进一步的发展，主要表现在自我体验、自我控制和（）
• 下列关于学前儿童自我体验发展特点的叙述中，错误的是（）