教师职业道德评价的善恶标准就是看教师的行为和品质是否对教育目的实现有价值。
这种说法不正确。教师职业道德评价的标准是善恶标准。具体可以从三个方面把握：第一个层次是指作为评价对象的道德行为和品质是否符合人的心智的全面和谐地发展的要求； 第二个层次是以教育活动中的道德行为和品质是否有利于人的身心全面和谐发展为标准； 第三个层次是要求教育活动中的道德行为和品质能够促进个体和社会的协调统一和全面发展。