根据调查内容的复杂程度不同，可将学前教育调查分为综合调查和  。

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• 20世纪初到20世纪50年代,学前教育科研方法的发展处于【 】
• 研究者在假设各种变量在总体中分布均匀的情况下，从总体中任意抽取规定数目样本的抽样方法叫做【 】
• 调查法与其它类型的研究方法相比，具有的优点是【 】
• 作为有效研究结论的依据，发送问卷回收率不应低于【 】
• 符号E O1 X O2所表示的实验设计模式是【 】