小学美术教育(09285) - 题库学习平台

在古代，美术被称为( )。古希腊哲学家柏拉图把理念设定为世界的最高本体，是万物产生之源，艺术不过是理念的映像和再现。

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20世纪50年代末，美国著名教育心理学家布鲁纳的( )说走红美国，深化了教育改革的内容，强烈地推动了艺术教育的发展。尤其是他强

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“课程”一词在我国最早出现在( )。

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《美术课程标准》认为：( )是美术课程内容的重要载体。

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色彩的三要素是：色相、明度和( )。

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教学策略有三个显著的基本特征：综合性、( )和灵活性。

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能否取得满意教学效果的前提是( )。

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校园文化建设的基本要素归为五个子系统，分别是MI、BI、VI、EI、AI，其中EI指的是( )。

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美术既包括传统的绘画、雕塑、工艺、书法、篆刻等门类，也包括新兴的设计、摄影、摄像、( )、多媒体等艺术门类。

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教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、( )的一种范例，是教师与学生沟

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黄金分割比例为( )。

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评价是指主体在事实基础上对客体的价值所做的( )的判断活动。

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乡土教材的开发最重要的价值是培养学生( )的意识。

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在评价类型上应注重实施( )。

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乡土教材的开发基于( )的理论基础。

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捷克教育家夸美纽斯提出了普及教育的思想，其( )开辟了近代学校教育与学校美术教育的新纪元，也为美术的艺与技两方面的结合作出了卓著

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作为素质教育的重要组成部分，小学美术教育有其自身的学科特点，包括综合性、人文性、( )等。

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人美版实验教科书在体系编排结构上以采用( )为主来呈现教科书的内容。

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艺术作品的形式内涵一般包括三个方面：物质材料、( )、表现手法。

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课堂教学的基本环节不包括( )。

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